【课程讲解】
雕塑艺术创作
公共艺术创作
雕塑与公共艺术研究
学科培养模型
课程以中国美术学院雕塑系考研要求为导向, 结合理论与实践训练,系统培养学生的空间意识、创作能力、材料运用能力以及公共艺术思维。
step1:2027.1—2月 28届提前了解 考研方向
湖山专业课程配套:寒假先导班
以培养基本功底为主,对基本概念有一定的了解和学习能力
step2:2027.4—5月 28届了解考试的类型 明确方向
湖山专业课程配套:春季基础班
夯实造型基础,为后续创作及写生做准备
step3:2027.7—8月 28届专业课程搭建与训练
湖山专业课程配套:暑期强化班
暑期理论知识讲解,进阶训练,增强写生能力和不断拓展个人综合能力
step4:2027.9—11月 28届课程强化训练并巩固
湖山专业课程配套:秋季巩固班
秋季日常课程,在大量练习中不断提升的个人的审美能力
step5:2027.12月 28届课程考前模拟
湖山专业课程配套:冲刺班
冲刺阶段,精准复习,考前全真模拟
【课程体系】
湖山根据实际情况推出了从课前一课中一课后的三个维度辅导。时刻关注大家的动态,确保同学们在这个过程中能够高质量的吸收知识,提高自身能力。
【课程大纲】
理论基础、空间构成、人体解剖、抽象人物讲解与转换、空间创作、作品集整理、艺术案列分析、材料语言应用与转换、方案创作指导、模拟考试
【课程目的】
建立扎实理论基础、培养空间与场域意识、培养创作思维与项目能力、强化材料与媒介应用能力 。
【简介】
湖山艺术教育成立于2021年,依托中国美术学院深厚的专业底蕴,历经长期教学实践积淀,搭建体系完备的艺术考研教学体系。机构主营两大核心方向:中国美术学院考研、综合类院校艺术考研。多年深耕雕塑、陶艺、文物等手工艺术领域,学科特色鲜明、专业优势显著,是广大艺术考研学子备考深造的优质选择。
秉持“以匠心为山·以创新为水”理念
我们是以雕塑、陶艺专业为起点,稳步发展,长期专注:手工纯艺与造型类学科研究教学。秉持术业有专攻的办学思路,摒弃广撒网式的流水线培训模式,聚焦核心优势方向深耕细研,追求专业领域内的教学品质。
聚焦造型艺术 湖有彼岸|山有顶峰。
● 所谓“湖”,是备考过程中对目标的清晰认知,是路径选择与方向判断的不断校准;彼岸并非遥远的终点,而是每一次正确积累所抵达的阶段性结果。
● 所谓“山”,是能力成长的纵向结构,是专业深度与表达高度的持续累积。顶峰并非一蹴而就,而是在不断向上攀登的过程中,被逐步逼近与定义。
一类院校硕博|优秀教研团队|傲人战绩
湖山艺术的师资团队汇聚三十余名专业教师,组建由博士、硕士构成的多层次立体化教研团队。经过长期的教学实践,已经搭建了由学科带头人、教学主讲等等具有相当优秀能力的教学团队。在这群教师的带领下,湖山学子们也展现了当仁不让的态度,展现出了高分碾压的气势。
学科培养体系
Discipline CultivationSystem
我们以国美各学科的考试要求、培养方向与专业特点为依据,针对不同专业、不同基础及不同备考阶段,建立科学、系统、差异化的学科培养体系。围绕“专业基础—学科认知—创作实践—理论研究—应试提升”逐层递进,将课程内容、教学方法与阶段目标进行有机衔接,避免千篇一律的教学模式,让每一门课程都有清晰的培养逻辑。
从基础阶段的能力夯实,到进阶阶段的专业深化,再到冲刺阶段的针对性训练,湖山将教学内容、课程阶段、学习目标与训练任务进行系统规划,并根据学员实际学习情况动态调整教学重点。在学科基础与专业能力的同时,持续关注国美各专业的招生趋势、考察方向与学科前沿,让教学既有体系,也有针对性。完整的课程结构、清晰的阶段规划、明确的培养目标与持续的教学评估,共同构成湖山艺术科学而完整的学科培养体系,为学员从基础积累到专业突破,再到最终应试,提供持续、稳定且有方向的成长路径。
【教学优势】
专业的场地 · 专业的教师 · 专业的教学
专业场地,是创作与训练的基础。
湖山配备雕塑、陶艺、绘画等多方向专业教学空间,以充足的面积、完善的设备和独立的创作环境,为学生提供稳定、舒适、高效的专业训练条件,让每一次练习都拥有充分的实践空间。
专业教师,是学习与成长的引导。
湖山组建专业化教学团队,深度理解国美考研的专业方向、考试要求与培养逻辑,从基础训练到创作表达,从专业能力到应试方法,为不同基础、不同方向的学生提供针对性的指导。
专业教学,是长期与系统。
湖山不以单一课程或短期突击为核心,而是围绕国美考研建立系统化培养体系,将专业基础、思维训练、创作能力、理论认知与应试能力贯穿学习全过程。以阶段目标为导向,以课堂训练为基础,以教学反馈不断调整学习方向,
让学生不仅“学会”,更能够真正形成属于自己的专业能力。
好场地承载实践,好教师解决问题,好教学规划成长。
湖山艺术,以专业为起点,以教学为核心,为每一位考研学子提供更完整、更系统、更贴近目标院校的专业培养。