深圳1+1托福高级辅导班

【招生目标】

1.计划申请美国及其他认可托福成绩的海外院校（中学、本科、研究生）的学员；

2.有移民、工作等需求，需要达到指定托福分数的学员；

3.托福基础薄弱，需要系统构建语言知识体系与应试能力的学员；

4.目标分数明确，需要针对性突破单项难点的学员；

5.希望灵活安排学习时间，获得1V1老师全程辅导出分的学员。

【项目优势】

壹加益国际教育雅思名师教学，全员托福教龄7年+，多名托福高分学员50课时达到托福理想分数，为学员定制个性化提分方案，全面提升听、说、读、写四项核心语言能力与应试技巧。帮助学员精准把握托福考试评分标准，突破各单项薄弱点，提升答题效率与正确率，最终达成目标分数（如90+、110+），满足海外院校申请、移民等语言要求，同时培养学术英语沟通与应用能力，适配海外学习与生活场景需求。

【项目目的】

1. 学习应对托福考试的阅读、听力、写作、口语四项能力；

2. 增强托福考试规则与评分标准的解读能力；

【存在问题】

1、阅读：推断题、修辞目的题、主旨题的正确率不稳定，容易被 “干扰项” 迷惑；学科类文章（如生物的 “进化论”、天文的 “行星形成”）因背景知识薄弱，理解速度变慢；同义替换的细微差别分辨不清（如 imply 和 state 的区别，干扰项常偷换概念）。

2、写作：综合写作（Task 1）：对 “听力反驳阅读的逻辑” 阐述不够清晰，细节遗漏或对比不鲜明；独立写作（Task 2）：论证有逻辑但深度不足，缺乏 “批判性思维”（如没有让步段）；语言表达精准度不够，偶尔出现冠词、介词误用，或词汇搭配不当。

3、口语：独立口语（Task 1）：论点展开不够深入，例子 “泛泛而谈”，缺乏个性化细节；综合口语（Tasks 2-4）：信息整合能力强，但语言表达平淡，词汇和句式重复；发音清晰但缺乏地道的语调、断句，偶尔出现用词不当（如 make a decision 说成 do a decision）

4、听力：讲座中的学术细节、逻辑层次抓不全，尤其是 “实验步骤”“理论对比” 类内容，态度题、推断题易错，无法通过语气、语调或 “言外之意” 判断说话者意图，笔记要么 “太细”（记了无关信息），要么 “太粗”（漏掉考点逻辑词）。

【学习流程】

【学习内容】

1、阅读策略：高分题型 “精细化” 突破，推断题：严格遵循 “原文有据可依” 原则，答案是原文的 “同义改写 + 合理推断”，杜绝 “主观脑补”；技巧：定位后，重点分析句子的逻辑关系（因果→果因推断，对比→反向推断），干扰项往往是 “与原文矛盾” 或 “无中生有”。学科背景知识补充 + 专业词汇积累；整理托福阅读高频学科（生物、天文、地质、历史、艺术）的核心背景知识，不用深入研究，只需了解基础概念（如 “板块运动”“光合作用”）

2、写作策略：综合写作：“逐点对比 + 细节精准” 是核心；独立写作：“逻辑深化 + 语言升级” 双管齐下；逻辑结构升级：采用 “开头（观点）+ 论点 1（论据 + 例子）+ 论点 2（论据 + 反证）+ 让步段（承认对立面合理性，再反驳）+ 结尾” 的五段式结构，增强论证的严谨性。

3、口语策略：独立口语：“观点 + 细节化论据 + 个人经历” 三维展开；摒弃 “观点 + 两个理由” 的简单结构，升级为 “观点 + 理由 1 + 具体个人经历（时间 / 地点 / 事件）+ 理由 2 + 细节补充”。综合口语：“信息精准 + 表达地道” 双提升；Task 2（校园场景）：严格按照 “阅读提议→听力态度→两个理由 + 细节” 结构，理由必须用听力中的原词或同义替换，不要添加自己的观点；Tasks 3-4（学术场景）：先清晰复述阅读中的 “概念定义”，再用听力的 “例子 / 实验” 详细解释，逻辑连接词用 specifically for example in other words。

4、听力策略：讲座 “分层精听 + 逻辑梳理”重点攻克 “实验类讲座”：记 “实验目的→实验方法→实验结果→实验结论” 四个核心要素，考点往往在结果和结论。态度题：关注说话者的语气变化（迟疑、反问、感叹）和态度词推断题：答案是 “原文信息的合理延伸”，比如教授说 “这个理论曾经被广泛接受，但后来有新的研究”，可推断 “这个理论现在不被普遍认可”。

【师资力量】

Lin田老师

教育背景：美国北弗吉尼亚和乔治梅林大学硕士、中南财经政法大学学士

擅长学科：英语能力提升/托福/雅思全科

教学成就：

近10年国际教育教学经验

在国际学校任教，熟悉国际体系学生语言学习规律

带出多名标化考试满分学员有效提分率高

【机构简介】

深圳壹加益国际教育团队人均从业经验10年+，成立的初心是帮助家长群体打破国际教育信息差，在壹加益教育可以一站式解决择校、培训、升学问题，为学生提供最优质国际教育资源，坚持长期主义，一生一案的升学服务和全龄段的课程提升服务。