深圳1+1托福单项辅导班

【招生目标】

1.计划申请美国及其他认可托福成绩的海外院校（中学、本科、研究生）的学员；

2.有移民、工作等需求，需要达到指定托福分数的学员；

3.托福基础薄弱，需要系统构建语言知识体系与应试能力的学员；

4.目标分数明确，需要针对性突破单项难点的学员；

5.希望灵活安排学习时间，获得1V1老师全程辅导出分的学员。

【项目优势】

壹加益国际教育雅思名师教学，全员托福教龄7年+，多名托福高分学员50课时达到托福理想分数，为学员定制个性化提分方案，全面提升听、说、读、写四项核心语言能力与应试技巧。帮助学员精准把握托福考试评分标准，突破各单项薄弱点，提升答题效率与正确率，最终达成目标分数（如90+、110+），满足海外院校申请、移民等语言要求，同时培养学术英语沟通与应用能力，适配海外学习与生活场景需求。

【项目目的】

1. 学习应对托福考试的阅读、听力、写作、口语四项能力；

2. 增强托福考试规则与评分标准的解读能力；

【存在问题】

1、阅读：高难度推断题、修辞目的题的正确率不稳定，容易被 “偷换概念” 的干扰项迷惑；学科冷门话题（如考古学、气象学）的专业背景和术语理解不透彻，影响阅读速度；极端时间压力下，最后 1-2 道主旨题容易因大意失分。

2、写作：综合写作（Task 1）：听力反驳阅读的逻辑清晰，但细节描述不够精准，偶尔遗漏关键论据；独立写作（Task 2）：论证有逻辑，但深度不足，缺乏批判性思维（如没有考虑论点的局限性）；语言表达精准度不够，偶尔出现冠词、介词误用，或词汇搭配不当。综合写作：“细节精准化 + 逻辑显性化”

3、口语：独立口语（Task 1）：论点展开有逻辑，但例子缺乏个性化细节，语言表达偏 “模板化”；综合口语（Tasks 2-4）：信息整合完整，但词汇和句式重复，缺乏地道表达；发音清晰，但语调、断句不够自然，偶尔出现用词搭配不当。

4、听力：讲座中复杂逻辑层次（如“理论提出→质疑→新证据→修正结论”）抓不全，容易遗漏关键转折信息；态度题、推断题的 “言外之意” 把握不准，无法通过教授的语气、潜台词判断意图；笔记 “过度记录”，导致漏听后续考点信息。

【学习流程】

【学习内容】

1、阅读策略：高分题型 “逻辑溯源” 训练推断题：严格遵循 “原文逻辑延伸” 原则，杜绝 “主观脑补”；专项练习：每天挑 5-8 道 TPO 75 + 的推断题，只分析选项对错原因，不盲目刷题；修辞目的题：重点抓 “观点与论据的关系”，答案永远指向 “论据支撑的观点”，而非例子本身。整理托福阅读高频冷门学科（考古、气象、生态学、艺术史）的核心背景知识，不用深入研究，只需了解基础概念；建立学科术语精准词表，不仅记单词意思，还要记搭配和语境用法。

2、写作策略：结构升级：每段用 “对比式逻辑词” 开头，强化反驳关系；细节升级：听力中的关键数据、例子必须完整写入；避免模糊表达，要写清 “为什么不成立”。独立写作：“批判性论证 + 语言地道化”逻辑结构升级：采用 “观点 + 分论点 1 + 论据 + 分论点 2 + 论据 + 让步段 + 结论” 的结构，让步段要体现批判性思维。

3、口语策略：独立口语：“个性化细节 + 地道表达” 双升级；结构升级：摒弃 “观点 + 两个理由” 的模板，采用 “观点 + 理由 1 + 具体场景细节（时间 / 地点 / 人物动作）+ 理由 2 + 反向论证”；语言升级：积累话题相关的地道短语；替代基础词汇；刻意使用 “插入语”“委婉表达” 增加自然度；综合口语：“信息精准 + 语言多样” 同步提升Task 2（校园场景）：回答时，用 “同义替换” 改写阅读和听力内容，避免照搬原词；Tasks 3-4（学术场景）：严格遵循 “定义 + 例子 / 实验细节” 的逻辑，例子部分尽量用听力中的原逻辑，但换不同的句式表达。

4、听力策略：讲座 “逻辑链精听” 训练材料优先选 TPO 80+ 的实验类、理论对比类讲座（难度高），采用 “逻辑链梳理法”对照原文，修正逻辑链，分析 “为什么没捕捉到转折节点”重点攻克 “反驳类讲座”：记清 “旧观点缺陷→新观点依据→实验验证结果”，考点集中在新旧观点的对比；态度题 & 推断题 “潜台词” 解码态度题：关注教授的语气变化（迟疑、反问、感叹）和委婉表达。

【师资力量】

Lin田老师

教育背景：美国北弗吉尼亚和乔治梅林大学硕士、中南财经政法大学学士

擅长学科：英语能力提升/托福/雅思全科

教学成就：

近10年国际教育教学经验

在国际学校任教，熟悉国际体系学生语言学习规律

带出多名标化考试满分学员有效提分率高

【机构简介】

深圳壹加益国际教育团队人均从业经验10年+，成立的初心是帮助家长群体打破国际教育信息差，在壹加益教育可以一站式解决择校、培训、升学问题，为学生提供最优质国际教育资源，坚持长期主义，一生一案的升学服务和全龄段的课程提升服务。