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培因优能

【机构介绍】

致力于培养让孩子受益终身的学习力

培因优能为培因教育旗下线下高品质课外辅导实体品牌，培因教育（PearIN）2006年发源于北京海淀黄庄，集团旗下涵盖培因升元、培因优学、培因优才、培因优能等系列品牌，由具有15年以上教育研究实践、成功辅助孵化18家以上全国知名教育连锁机构品牌、参与打造和运营逾10000家校区的宋昌明先生创办。“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”学习成绩是暂时的、局部的，而学习力才是可持续和全面的，创始人在多年的教育研究和实践过程中，深谙学习力的重要性，也深知“会学的人更会教”的必要性，培因教育致力于通过“优师+优学”的模式培养孩子的核心学习能力，助力孩子走出低效重复的泥潭，形成放诸四海而皆准的特质，具备受益终身的核心竞争力。

任何时代，学习力都是一个人真正的核心竞争力，学习成绩只是学习力的一种外化形式和表征，学习力是因，学习成绩是果，因上结果，果自培因。

会学的人不一定会教，但会教的人一定得会学，培因教育始终坚信通过简单重复、不断覆盖但不太会学习的人是不足以胜任教职的。学习出众、训练有素、品格厚重的老师是培因教育最核心乃至的资产，秉持“会学的人更会教”的师资选用标准，培因教育基于学习出众、训练有素、品格厚重的老师，根据学生个体特征，因地制宜、因材施教，切实有效地进行个性化设计和教学，不但要当下学习成绩，更要未来学习力。

【核心优势】

培因五大优质

成就孩子优秀！

▶优质老师：清一色92师资，会学更会教！

老师第一学历毕业于全国统招985/211院校，学习出众、训练有素、品格厚重，学为人师，行为世范。

▶ 优质学习：PearIN学习法，不但要当下成绩，更要未来学习力！

20%知识+40%方法+40%习惯，授人以“鱼”不如授人以“渔”，不如授人以“驭”，杜绝低效重复，PearIN学习法要当下成绩，更要未来学习力。

▶ 优质服务：培因10大品质服务，进退自如，无后顾之忧！

10大品质邀请家长反向监督，发现1项未做到即赠1次课，且任何时候均可无条件T+1退费，全过程无后顾之忧。

▶ 优质团队：本科起步的高素养职业化团队，做人诚诚恳垦，做事实实在在！

培因团队在第5级经理人宋昌明先生严格把关下，本着“品格优先，勇气第二，能力第三”的原则，历经层层筛选与考察，做人诚恳，做事实在。

▶ 优质环境：教室宽敞明亮，更有消音设计，老师声声入耳！

校区地理位置便利，教室宽敞明亮，学习环境优越，每间教室均进行了消音设计，有效防干扰，学习更高效。

【机构特色】

清一色985/211统招师资

精于学专于教

机构创始人团队在教育行业从业15年以上，是诸多知名教育机构的幕后操盘手，培因教育秉持“会学的人更会教”的理念，在老师选用方面坚持以下原则：

学习出众+训练有素+品格厚重

· 学习出众：学历毕业于统招985/211院校，学习能力出众，更有丰富的一线辅导授课经验

· 训练有素：严格的入职审查机制，系统性的岗前培训，塑造教学更专业、实力更过硬的师资队伍

· 品格厚重：师者不仅在于传道授业解惑的“学为人师”，更需身体力行的“行为世范”，具备深沉厚重的人格

【教学特色】

PearIN学习法

不但要当下成绩，更要未来学习力！

PearIN学习法=知识（20%）+方法（40%）+习惯（40%）

知识（20%）：授人以“鱼”

深入浅出，鞭辟入里，恰到好处，绝不恋战，杜绝低效重复，不用战术的“勤奋”掩盖战略的“缺失”，授人以“鱼”，茅塞顿开。

方法（40%）：授人以“渔”

会学的人更会教，学习出众的老师总结、提炼个人的学习方法和技巧，画龙点睛，直接教授给学生，授人以“渔”，事半功倍。

习惯（40%）：授人以“驭”

训练有素的老师根据学生个人特质，引导、帮助学生探索、形成适合其自身的学习方法和技巧，进而成为习惯，授人以“驭”，一劳永逸。

PearIN学习法将单纯的知识重复之“授人以鱼”控制在20%比重之下，将个性化优秀老师自身具有的学习方法、技巧总结提炼的教授之“授人以渔”保持在40%以上权重，再将根据学生个性化特质进行引导、帮助其形成属于自己的学习方法、技巧之“授人以驭”保持在不低于40%权重，优化教学权重与流程，不仅关注眼下提升的结果，更关注提升背后的本质——学习力的培养，杜绝低效重复，聚焦学习效能提升。

【部分师资介绍】

清一色985/211统招毕业师资

精于学专于教，会学更会教！

老师：覃超

授课科目：数学

上课时间：周中晚上及周末

熟悉哪类教材版本：所有教材都熟悉

本科：武汉大学

一对一和小班课经验丰富，善于引导学生搭建知识体系，突破思维瓶颈。授课逻辑清晰，注重方法提炼。致力用专业的教学，帮助学生在收获优异成绩的同时，真正爱上数学，提升逻辑思维能力。

教学案例：曾指导一位学生，通过深度剖析与个性化教学，助其数学成绩从60分突破至110分，并实现思维模式的重塑，为其奠定数学思维基础。

老师：余睿

授课科目：物理

上课时间：周中晚上及周末

熟悉哪类教材版本：所有教材都熟悉

本科：浙江大学

研究生：香港大学

本科毕业于浙江大学竺可桢学院，随后在香港大学完成研究生学业，具备扎实的学术背景与跨学科思维能力。

大学期间高等数学、线性代数、普通物理学、理论力学、结构力学、流体力学等均为满绩或接近满绩。学科竞赛方面，曾荣获中国化学奥林匹克竞赛一等奖、数学竞赛二等奖，体现了在理科领域的综合优势与逻辑思维深度；英语方面，曾取得雅思7分，且口语与写作单项均达7分，一次六级分数达到580分，具备全英文授课与学术交流能力，能引导学生突破语言应用瓶颈。

深耕理科教学，注重将竞赛思维与基础教学融合，擅长通过专题化训练、情境比较、归纳总结，帮助学生构建知识网络，用通俗易懂的方法把抽象复杂的知识简单化透彻理解。其教学理念强调“因材施教”与“思维赋能”，致力于激发学生对知识的兴趣，培养对科学原理的探究能力。

老师：王贺

授课科目：物理

上课时间：全周

熟悉哪类教材版本：所有教材都熟悉

本科：西北工业大学

河北省纯理科生，高中理综260+，初高中物理多次满分，大学期间便开始线上线下家教辅导，尤其擅长理科教学，授课风格热情幽默，深受学生喜爱，家长认同度颇高。理论基础扎实，实践经验丰富，大学时还曾自修心理学，对教育辅导有独到的见解。教学方法在培优和辅差时皆表现良好，能激发学生的内驱力，在提升学生成绩的同时，做到助其搭建知识体系、培养学科思维、养成学习方法。

教学案例：

案例一：云南曲靖郝同学，在其高二时开始对其进行物化生理科辅导，同步担任其学习规划师、思维导师，帮助其成功逆袭，成绩由专科水平提升至一本水平，并于2025年考入一本院校录取到信息安全专业。

案例二：陕西西安马同学，西工大附中高三生，其目标院校为老师母校西北工业大学，但是成绩稍差，经过一对一辅导，成功助其圆梦，考入西北工业大学（985）自动化学院成为老师校友。

案例三：甘肃的一位同学，初高衔接时出现问题，高一入学后成绩直线下降，一个学期后理科全部不及格，高一下学期对其进行辅导，规划学习路径，疏导心理问题，制定学习计划，用了一个学期的时间使其物理化学平均75生物平均85，并稳步提升，成功进入高中学习状态。