深圳好家长教育咨询

【机构简介】

好家长教育咨询，最早追溯到2015年，创始人团队发现学生对心理咨询、心理干预的巨大需求，创立心理咨询部门，为学生提供专业心理咨询服务，历经多年摸索，所服务学员心理状态明显好转，学习内驱力提升，取得巨大成功。

2020年，为了将心理咨询服务推广到更多有心理需求的学生与家庭，创始人团队将好家长独立运营，创立好家长教育咨询（深圳）有限公司。同时联合国内30余名高级教育学、心理学和生命科学专家，整合国内外优秀心理学课程，进一步优化测评与咨询体系，完成一次心理学课程与交付模式的革命性优化。

创始人团队生始终坚持致力于让教育的科学走进千家万户的企业愿景，不断探索将心理学教育落到实处，真正帮助孩子实现心理状态，学习能力与学业成绩的整合式提升。

时至今日，好家长教育咨询（深圳）拥有一套完整的，经过检验的，优于市面上绝大部分同品类机构的咨询体系、交付体系与管理体系。服务内容融合心理咨询，心理抚育，心理陪伴，家庭教育，学习能力训练，并与学科完美结合，将心理学相关课程真正落实到学科能力与学习成绩的提升。

【发展历程】

【入学流程】

【机构环境】

【留影活动】

【师资团队】

刘晓娜

资历介绍：

Silliman University 心理学硕士

耶鲁大学应用心理学

中国人民解放军大连医学院临床医学

深圳市心理学会会员 特级冥想师

深圳市宝安区慢性病防治医院 心理咨询、心理援助及危机干预

深圳市康宁医院 安心行动 心理咨询及危机干预

已承接案例另包括华为、中远油等大型企业内高管心理咨询及家庭治疗案例，共咨询时长2000+小时 

经历介绍 1992—2013年 中国人民解放军 战士、临床医生

1998—2013年 北京XX总医院 麻醉科 麻醉医生

2013—2017年 在菲律宾等东南亚国家参与当地政府投资的成瘾戒断项目 戒毒医师

2017—2021年 在新西兰（澳大利亚）——儿童自闭症观测中心 儿童自闭症谱系障碍（多动、学习障碍、认知障碍）临床行为观察及矫治。期间参加华人社区、家庭心理咨询，密集接触家庭矛盾、哀伤、家暴、霸凌等案例，咨询时长近1000小时。

2021—2022.08 博沃思未来教育 心理咨询师

2023—至今 深圳好家长心理咨询  

高雨莹 

资历介绍：

陕西师范大学 应用心理硕士

国家二级心理咨询师

高级心理健康教育教师

咨询时长超过2000小时

好家长家庭教育优秀讲师 

受训背景：

师承询证疗法，熟练掌握心理评估和治疗技术，包括认知行为疗法、 精神分析等。在儿童多动症、学习障碍的行为/心理干预方面，多年深耕一线心理辅导，总结研发出更适合当代儿童的认知能力干预方案，能够从心理、情绪、行为三方面并行干预。同时持续性接受督导，强化青少年儿童心理辅导、儿童游戏治疗、沙盘游戏治疗等咨询技术的提升。

擅长领域：

七年一线咨询及青少年儿童注意力与心理健康实践经验，熟悉中国家庭教育与学校教育现状，从而能够快速找到孩子行为背后的原因及制定行之有效的解决方案。擅长未成年人注意缺陷/多动障碍，学习困难，抽动症，抑郁，焦虑，强迫，人际关系敏感等，成年人亲密关系，亲子关系、工作压力等各类问题处理。亲和力高，同理心强，对学生有爱心、耐心、责任心，在平等有爱的师生关系中，帮助儿童勇敢面对，勇于挑战，制定行之有效的策略。开展成年人情绪减压团辅30余期，开展学习困难科普、亲密关系、亲子沟通等主题讲座200余期。 

刘峰羽

资历介绍：

绵阳师范学院理学学士；

哥伦比亚大学心理学儿童青少年健康心理学专业

国家二级心理咨询师

英国Canhelp学困儿童研究学会会员；

认知行为疗法导师； 

受训背景：

长期接受认知行为疗法的系统性训练，以认知行为疗法干预多动，学习障碍为基础，结合儿童游戏治疗，沙盘游戏治疗，教育心理学，顺应青少年身心发展规律进行高效的咨询与干预。 

擅长领域：

擅长青少年身心发育、情绪情感体验、心境障碍等适应性即发展性困难的心理咨询，也为存在亲子沟通、家庭关系困扰的家庭提供个体及家庭的心理咨询工作。拥有轻症状咨询机构（针对青少年儿童的多动，阿斯伯格等自闭症谱系障碍，学习障碍，认知障碍，社交障碍，品行障碍等问题的干预和矫治等）心理咨询及团体心理辅导主课经验。开展科普宣讲、专业讲座等百余场，对亲子关系的改善及家庭教育的引导、规则建立等方法独到，效果显著。 

张月娥 

资历介绍:

国家三级心理咨询师

中科院心理所家庭教育指导师

1000+小时咨询分析经验 婚姻家庭治疗师 

擅长领域：

注意力缺陷多动障碍、抽动症，学习困难、厌学，情绪、青少年人际关系，自信心提升，亲子关系等常见议题。结合发展心理学何积极心理学帮助孩子清晰自我能力，并激发孩子潜能。亲和力较强，面对儿童情绪，可以快速做到理解，公情与接纳。 

教育理念:

用心投入、专注目标、实现成就，是孩子对事物保持兴趣的内驱力。老师要善于发现并引导孩子找到自己擅长的领域，只要找到擅长的领域，每个孩子都是天才！