【发展前景】
全国就业市场对精通德语、法语、西班牙语、意大利语等专业人才的需求量开始成倍增长,已经出现过十几个单位争抢一个毕业生的局面。
小语种的就业渠道主要集中在以下几个领域:政府公务员、高校教师、外企和中外合资企业、外贸公司、新闻传媒机构、旅游公司、留学、培训机构、文化传播公司等。
小语种涵盖面广,包含专业多,就业情况、发展趋势也不大相同,人们在选择报考时也是有偏向和侧重的。在回答“你认为学什么小语种有利”的问题时,一项有1526名访者的调查显示,选择欧洲语系的法语、德语和西班牙语的占到了大多数;其次是亚非语系的日语、韩语;然后是阿拉伯语,占受访者的16.3%。充分反应了人们在选择小语种专业时的一些倾向。
【教学目标】
培养学员的听、说、读,写能力
【课程内容】
听:在与对方清晰的对话时,能理解对方的主要观点。
说:能制造简单话题讨论,并能够描述一个事件,一次经历或一个梦想,描述希望或者目标,能为了一个任务或观点,陈述简单的理由和解释。在葡萄牙语地区遇到困难时,能够使用葡萄牙语使自己摆脱困境。读:能够独立阅读中等篇幅的有一定专业性的文章,如议论文、说明文等;能够理解其中所表达的含义。
写:能够独立书写中等篇幅的文章,如议论文、说明文等,并流畅地撰写关于工作、学习方面的文章。
【培训目的】
葡萄牙语开始与发现阶段,能够熟练掌握发音,理解和运用通俗的词组,进行简单的表述以满足要求。学员能够进行简单的自我介绍、表述基本自我需求和建议等。并向某人提出与此人相关的问题。并能在较缓慢的语速情况下,基本明白对方的基本意思。
【课程优势】
4-15人小班授课、易于教学、领馆语言认证、领事馆指定小语种培训机构、学管定制服务、专业测评报告 专业课程规划 学管1V1跟踪服务、免费入学测试、精确衡量入学基础
【招生对象】
热爱学习葡萄牙语的学员
【使用教材】
《速成葡萄牙语》全本+ 欧风内部自编教材
【授课安排】
总课时数:180课时
【教学优势】
采用国外原版教材和国内教材相结合的方式,不止锻炼听说同时也加强语法学习 , 全程采用PPT教学,减少了学生记录板书的时间,能够更专注于老师的上课内容欧风小语种培训中心更是获得意大利签证中心认可的语言培训机构之一。首创小班授课模式,更好的加强学习效率。
课地点灵活:欧风在上海有五大校区可供选择,方便您就近学习,班级类型灵活:分中班,小班,和1v1单独授课三种模式,总有适合您的授课方式上课时间灵活:分双休日,业余时间,全日制等多种时段选择
【教学理念】
欧风培训15年来不断努力,雄厚师资,专业教学,力争成为长三角乃至全国的小语种培训中心。我们拥有强大的师资力量、专业的学术研发团队、广泛的学术交流。通过“人性化管理,服务优先,积极应变”的管理方针,竖立良好的企业形象。
【学习葡萄牙语的优势】
一、语言覆盖与文化交流
国际沟通范围扩展:葡萄牙语为全球9个国家官方语言,使用人口超2.6亿,是南半球使用最广泛的语言之一,涵盖葡萄牙、巴西、安哥拉、莫桑比克等国家。
文化多样性接触:掌握该语言可直接接触葡语国家丰富的文学、音乐、影视资源,尤其有助于理解巴西、葡萄牙等地的文化特征。
二、经济合作与职业机会
经贸往来需求:中国与葡语国家在能源、农业、基础设施建设等领域合作密切,巴西、安哥拉等国存在双语人才需求。
市场拓展潜力:巴西作为拉美经济体,葡萄牙语能力可为跨境电商、国际贸易等领域从业者提供沟通便利。
三、学术研究与教育支持
区域研究基础:对拉丁美洲研究、非洲研究、国际关系等领域学术工作者而言,葡萄牙语是重要研究工具。
教育交流机会:国内部分高校开设葡语专业,与葡语国家院校存在交换项目,语言能力可拓宽深造渠道。
四、个人发展与认知提升
多语言学习衔接:葡萄牙语与其他罗曼语族语言(如西班牙语、意大利语)存在共通性,可为后续语言学习提供基础。
跨文化理解深化:语言学习过程有助于培养对多元文化的包容性和理解力。
【教学环境】
上海欧风教学环境
【欧风简介】
由1999年成立的朗阁教育旗下的上海黄浦区欧 风进修学校发展壮大而来,是国内规模大的专业 小语种培训基地。欧式教学,提供10国外语,1对1 、精品小班、基础大班3种学习模式。是法国 Gefor语言学院和德国ASL学院的战略合作伙伴,加 拿大魁北克在上海北京江苏地区的法语推广基 地。在教学研究、教学服务、文化推广等方面携手 合作,共同打造出了小语种培训品牌。
学员点评
100%满意度
上海黄浦欧风进修学校
综合
环境 : 5.0师资 : 5.0教学 : 5.0
机*主
私信AT(环境:5.0师资:5.0教学:5.0)
还可以吧 老师也还不错
2022-08-20
董*婷
私信AT(环境:5.0师资:5.0教学:5.0)
还可以的.,,,,,
2021-06-19
陈*士
私信AT(环境:5.0师资:5.0教学:5.0)
老师讲课通俗易懂,教室整齐干净。
2021-04-16