成都海外知名高校硕士/博士留学规划服务

【项目目的】

面向申请英国、美国等主流国家高阶学位（硕士/博士）的学生，提供以研究导向与院校偏好匹配为核心的规划服务，帮助学生搭建可支撑长周期申请的学术路径，并规避背景条件与申请方向不匹配的常见问题。

【项目服务特色】

硕博申请高度依赖学术背景与科研/研究经历，且部分方向需要提前一到两年联系潜在导师，学生的准备时间跨度更长。

【服务流程】分三段推进——

申请前期：深度评估学生的学术基础（课程成绩、研究方法训练、科研经历、论文发表、学术竞赛），判断研究方向匹配度；协助确定研究方向与目标院校范围；制定背景提升计划，包括科研项目、学术论文辅导、海外暑研、学术会议；对接目标院校的招生要求与语言/标化节点。

申请阶段：制定分层选校方案并敲定最终清单；开展文书头脑风暴，深度挖掘研究素材并突出学术潜力与研究匹配度；指导推荐信撰写与教授沟通（含套磁邮件撰写与跟进策略）；完成网申材料递交与全流程跟催；提供面试辅导与一对一模拟面试。

录取后期：提供择校指导与研究方向衔接建议；指导签证材料准备；针对已获录取但仍在申请中的学生，提供其他院校的后续申请策略调整。

【服务周期】

硕士通常 12-18 个月，博士通常 12-24 个月，具体按目标院校的申请轮次与学生基础倒排。

【服务优势】

1. 顾问专业深度：团队中多人具备英国、美国高校硕士及以上学历，服务经验在8至12年区间，可处理背景复杂、方向跨度较大的申请案例。

2. 学术路径规划能力：不止于递交材料，会协助学生判断研究方向是否匹配自身训练基础，避免因方向选择失误导致申请线不匹配。

3. 全流程覆盖：从背景诊断、选校、文书、推荐信、套磁、面试到签证与行前指引，前后端顾问协作完成，学生无需多头对接。

4. 长期跟进：录取后延伸至研究计划衔接、当地学习生活指导及后续职业发展规划。

【适合人群】

计划赴英国、美国、加拿大、澳大利亚等地区攻读硕士或博士学位的学生及在职人士。

【推荐院校】

英国：牛津大学、剑桥大学、伦敦大学学院、帝国理工学院、伦敦政治经济学院、爱丁堡大学、曼彻斯特大学、华威大学、格拉斯哥大学、杜伦大学

美国：哥伦比亚大学、纽约大学、卡耐基梅隆大学、康奈尔大学、杜克大学、乔治城大学、约翰霍普金斯大学、西北大学、南加州大学、洛杉矶加州大学、密歇根大学

加拿大：多伦多大学、麦吉尔大学、不列颠哥伦比亚大学、多伦多理工大学

澳大利亚：悉尼大学、墨尔本大学、澳大利亚国立大学、昆士兰大学、新南威尔士大学

研究类型：研究型硕士（MRes/MSc/MA）、授课型硕士（Taught MSc/MBA/MFin）及博士 PhD

上述为顾问团队历史服务中曾有录取记录或长期深度对口的院校清单，不代表机构对院校当前录取标准作出任何。实际可申请院校以学生自身条件及当年院校官方公布要求为准。

【机构简介】

升小派教育成立于2016年，是一家专注为学生提供国内外升学规划服务的教育公司，办公地点位于成都。

公司的核心业务是海外留学申请规划，覆盖英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、爱尔兰、中国香港、中国澳门及新加坡等主流留学目的地，服务阶段横跨本科、硕士、博士。围绕留学申请所需的配套需求，公司同时设有高考升学中心与中外合作办学中心，形成从高中选科、国内志愿填报，到海外本科、硕士、博士申请，再到录取后签证与行前指导的完整服务链条。

在留学规划业务上，公司按学生的目标层级与地区做分层服务：英语国家本科申请侧重背景提升与选校定校；中国香港、中国澳门及新加坡地区硕士申请侧重节奏把控与背景匹配度；英国、美国硕博申请侧重研究方向匹配、学术路径搭建与推荐信/套磁策略。三条线均由专职顾问一对一负责，前端规划顾问负责方向判断与方案设计，后端服务顾问负责文书、网申、面试、签证等执行环节，学生无需多头对接。

在服务理念上，公司坚持以客户立场为出发点，长期践行「专业、真诚、靠谱、用心」的企业文化，强调规划要落到学生本人的真实情况上——同样的成绩、同样的背景，不同的学生对应的路径可能完全不同，因此前期沟通与背景诊断所占的时间往往比后期文书打磨更关键。公司立足西南，服务全国，在成都设有固定办公场地，同时通过线上方式为异地学生提供远程规划、面试辅导与申请进度跟进。

在服务成果方面，公司持续深耕留学申请规划领域，2026年有23名学生获得境外高校录取，累计收到51份录取通知，覆盖11所院校；国内方向围绕高考志愿填报、征集志愿填报、中外合作办学项目申报等场景，为学生提供方案比选与路径规划建议。此外，公司承接多所高校的研学项目组织工作，并设有面向大学生的「引路人计划」一对一定制规划服务。

需要说明的是，升学与留学规划服务的结果受学生成绩基础、目标院校录取标准、政策变化等多方面因素影响，公司不对升学结果、通过考试、获得学位或合格证书作出任何明示或暗示。公司会在服务过程中如实向学生与家长说明各方案的适配条件与风险点，由家庭结合自身情况自主决策。