一、课程目标
达到认证基础条件,可申报相关认证
助力学员具备独立上岗能力,直至可独立开展工作
为学员提供推荐安置就业服务
所报课程支持免费复训,帮助学员持续提升专业能力
二、使用教材
教材组合:全新自研教材 + 行业权威教材
资料支持:学习用品与资料免费提供
教学方式:多媒体示范教学,提升学习直观性
三、适用对象
大专及以上学历人群
四、课程安排
开班形式:小班开课,单班上限 16 人
报名入学:随到随学,每月定期开班,可随时报名预约对应班次
教学模式:理论 + 实操 + 见习 + 分享,全方位提升能力
课时设置:单项课时 3~7 天
五、报名信息
报名时间:随时报名,预约对应班次即可
所需资料:报名需提供姓名 + 电话 + 身份证信息
优惠政策:两人同行每人减 100 元,三人同行每人减 300 元,无其他额外优惠
六、住宿安排
学习期间:所有学员免费提供住宿
非学习期间:30 元 / 晚 / 人
七、课程内容
(一)理论深化与前沿研究
此模块为高级早教师的 “内功”,决定专业视野的深度和广度。
神经科学进阶
深入大脑发育机制:超越 “关键期” 概念,学习大脑可塑性、突触修剪、髓鞘化等更精细的进程
执行功能研究:深入学习儿童工作记忆、认知灵活性、自我控制等核心能力的神经基础及培养方法
压力与大脑:理解毒性压力对婴幼儿大脑发育的长期影响,以及如何创建 “缓冲” 环境
心理学理论纵深
依恋理论进阶:研究不同依恋类型(安全型、回避型、矛盾型、混乱型)的成因、表现及在早教中的应对策略
社会情绪学习:深入学习情绪调节、共情、亲社会行为等能力的阶段性发展理论和干预模型
气质理论与 “goodness-of-fit”:精通不同儿童气质类型,并学习如何调整教育方式以实现与儿童气质的匹配
当代教育思潮
瑞吉欧、华德福、蒙台梭利的深度比较:理解其哲学根源、课程观和儿童观的异同,并能批判性地吸收应用
生成课程与项目式教学:学习如何敏锐捕捉儿童的兴趣,并以此为基础生发出深入、长期的探索项目
森林教育 / 自然教育:理解自然体验对儿童身心发展的独特价值,并掌握在户外环境中组织教学活动的技能
(二)高阶评估与个性化方案制定
高级早教师需具备 “诊断” 和 “开方” 的能力,本模块重点培养相关技能。
观察与记录技法
学习故事:精通这种以叙事形式捕捉儿童 “哇时刻” 的记录方法,并能用于评估和课程规划
工作取样系统:掌握一种系统性的、基于表现的评估工具
影音资料分析:学习通过视频回放,精细分析儿童的行为、互动和思维过程
发展性筛查与转介
了解常见的标准化发展筛查工具,能识别可能的发展迟缓或异常信号
明确自己的职责边界,知道在什么情况下、如何向儿科医生、儿童心理医生、语言治疗师等专业人士进行转介
个性化教育计划 / 家庭支持计划的制定
能为有特殊需求的儿童(包括资优儿童和发展迟缓儿童)制定详细的、可执行的个性化计划
能与家长协同,制定家庭环境中的支持策略
(三)特殊需求与融合教育
此模块是体现专业度和人文关怀的关键领域。
常见特殊需求的认识:学习关于自闭症谱系障碍、注意力缺陷多动障碍、感觉统合失调、言语和语言障碍等的基本知识与特点
差异化教学策略
掌握如何在集体环境中,通过调整环境、材料和教学方式,满足不同能力儿童的需求
学习使用视觉提示、社交故事、感觉餐等专业支持策略
创建包容性环境:学习如何从物理环境、心理环境和文化环境入手,打造一个让每个孩子都被看见、被理解和被尊重的融合教室
(四)家庭赋能与咨询指导
高级早教师是家庭的 “合作伙伴” 和 “引导者”,本模块聚焦家庭协作能力培养。
高级沟通与教练技术
学习非暴力沟通、动机性访谈等技巧,帮助家长解决育儿困惑,而非简单给建议
能够引导家长进行反思,发现自身资源和力量
主持家长工作坊与讲座:具备就特定主题(如情绪管理、正面管教、阅读启蒙)设计和带领家长教育活动的能力
处理复杂家庭情况:学习在面对家庭冲突、父母焦虑、丧亲等压力情境时,如何提供情感支持和专业引导,并保护好自己的职业边界
(五)课程领导与专业发展
高级早教师应具备影响他人的能力,此模块侧重领导力与专业成长。
课程研发与督导
能够基于理论和评估,为整个中心或机构设计、实施和评估早教课程体系
具备指导和培训新教师或初级教师的能力
环境创设的顶层设计:不再局限于布置一个 “漂亮的” 角落,而是能从 “第三位老师” 的高度,系统性规划能激发探索、支持独立、促进社交的整个学习环境
行动研究与反思性实践:能够将自己教学中的问题作为研究课题,系统性地收集数据、进行分析、调整实践并总结成果,形成专业文章或案例分享
伦理与专业认同:不断深化对早教行业伦理准则的理解,并在复杂的实际情况中做出符合伦理的决策,建立起坚定的专业认同感和使命感
【机构环境】
公司环境
宿舍环境
【机构简介】
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