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以工程师的方式去实践和探索——
爱因斯坦曾说过：“科学就是探索，探索使人快乐”，孩子们本能就有着探索世界的渴望，而科学就是孩子们探索世界的一扇窗
【课程背景】
深受家长和学生喜欢的科技类课程，包含编程、科学实验、创客发明、人工智能机器人等等。在课堂中科学规划内容，注重动手过程，让同学们沉浸式参与课堂，同时也让同学们能够获得参与比赛的机会，增长见识。
★ 神奇的科学实验、孩子们动手搭建的机器人、编出充满创意的编程动画，在孩子们对科技的热情摸索中，让我们一起走进孩子们的科学世界探秘吧！★
【课程内容】
1-2年级：
1、以电子传感器和切割模板为载体，每次课完成一个创意科技作品。
2、初步认识电子电路，学习用电器、线路正负极简易区分法；基础用电器安全知识与意识培养
3、培训探究思考逻辑，提升动手表达能力
学习目标：发展认知能力，培养兴趣，学会发问
课程目标：以趣味生动的方式引导孩子发现身边的力学、热学、电学、光学、电子学、声学、电磁学、能量转换等经典科学知识模块，感受世界，通过动手创造,萌发对科学的兴趣。全面接触各方面的科学知识，除提升对科学概念的认知外，接触现实中常见的物理原理现象，培养提出问题、给出猜想、动手验证的能力。
能力培养：初识工具和最简电路;学习木板拼搭和拧螺丝固定。熟练用电器正负极区分;学习串联、并联电路接线。
习惯态度培养：使用工具的安全意识;培养耐心与细心。学会管理用具;培养先思考后操作的习惯。
3-6年级：
1、能够运用现有器材完成一个创意科技作品
2、利用空气动力学、蜗轮蜗杆传动、表面张力等原理，能灵活运用到作品中并学会自主描述其作用
3、探讨认识电磁机械的运用范畴与功能及无线电技术
4、培训探究思考逻辑，提升动手表达能力
学习目标：引导自主探索
课程目标：带领孩子利用比较、分类、测量等简单方式探究实物。在探索的过程中，激发好奇心与认识兴趣，能够养成主动发掘生活中的科学原理的习惯。
能力培养：有预防用电器短路的意识；能够自主完成较复杂的电路接线;学习电子元件模块与运用；
习惯态度培养：学会归纳、概括能力，完成作品后能够进行自我总结
在爱迪生的创作工坊课堂上，孩子们以生活中的小物品为例子，探究他们当中所运用的理论知识，通过对知识的理解，让孩子们创造出了属于自己的的作品。
【爱迪生-相关赛事】
• 孩子们进行基础课程后，可以参加广东省中小学信息技术与实践大赛---ZY编程素养挑战赛 。
• 世界机器人大会青少年机器人设计与信息素养赛--ZY信息素养专项赛 。
【机构简介】
卓越教育集团成立于1997年，是大湾区先进的综合性教育科技集团，提供多元化的教育服务及产品，秉承“一切为了孩子的健康生长”的初心，坚持创新的教育方式，挖掘孩子的个性与潜能，用专业为孩子构建个性化的生长体系，致力于为家庭用户提供孩子的综合成长服务与解决方案。
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