上海国际/双语学校插班备考冲刺辅导班

【课程简介】

本课程专为计划插班进入国际学校或双语学校的学生设计，旨在通过系统化、针对性的训练，不仅帮助学生成功通过严格的插班考试，更助力他们无缝衔接未来的学术生活，缩短适应期，自信开启新阶段的学习。

我们深入剖析国际学校插班考试的核心要求与课堂特点，整合为 “备考冲刺” 与 “学术预备” 两大体系，通过四大核心模块，全方位提升学生的应试能力、学术英语水平、学科知识及课堂适应力，确保学生在录取后能快速跟上教学节奏，成为具有竞争力的学习者。

【课程目标】

考试能力达标：帮助学生熟练掌握插班考试核心题型（如英语读写、数学应用、学科词汇问答等），掌握 “题干分析”“解题技巧”“时间分配” 方法，确保在目标年级插班考试中，各科目正确率达 80% 以上，满足学校录取分数要求。​

学术衔接适配：让学生适应国际 / 双语学校教学节奏，能理解全英文授课内容（如学科术语、课堂指令），掌握 “课堂笔记”“小组讨论表达” 等学习技能，插班后可快速跟上班级教学进度，减少学术适应期。​

语言应用强化：提升学生学术英语能力，能流畅完成学科相关写作（如实验报告、观点短文），精准运用学科词汇（如数学 “equation”、科学 “experiment”），确保在面试及课堂互动中，可清晰表达想法，满足插班后学习与交流需求。

【课程内容】

本课程针对国际学校插班考试特点，结合目标年级学科要求与语言能力标准，设计四大核心模块，助力学生高效备考并实现学术衔接。​

一、学术英语强化模块​

聚焦插班考试英语核心题型，分场景提升语言应用能力。阅读部分选取国际学校教材片段、学术短文（如科普文章、故事类文本），教授 “快速定位关键信息”“理解段落逻辑”“分析作者观点” 等技巧，搭配 “主旨题、细节题、推断题” 专项训练，适配不同年级阅读难度；写作部分围绕考试高频主题（如 “我的学习计划”“对校园活动的看法”），指导学生搭建 “开头 - 主体 - 结尾” 写作框架，渗透 “论点支撑”“句型多样化”“语法纠错” 要点，通过 “范文分析 + 仿写练习 + 一对一修改”，提升学术写作规范性；听力与口语部分模拟考试场景，听力训练选取课堂指令、校园通知、师生对话等材料，训练 “抓取关键信息”“理解对话意图” 能力；口语训练则针对 “自我介绍”“话题表达”（如描述家庭、谈论兴趣）展开，纠正发音与表达逻辑，确保学生能清晰流畅输出观点。​

二、学科知识衔接模块

结合目标年级数学、科学等核心学科，适配国际学校教学体系。数学部分梳理 “数与运算”“代数初步”“几何图形”“应用题” 等考点，采用 “全英文例题讲解” 模式，强化 “数学术语理解”（如 “fraction 分数”“area 面积”）与 “英文题干解读” 能力，搭配真题练习与错题复盘，确保学生能熟练用英文解题；科学部分（小学段侧重自然科学、初中段涵盖物理 / 化学基础）围绕 “实验认知”“现象分析” 展开，通过 “英文实验步骤解读”“科学原理英文表达” 训练，帮助学生掌握学科核心概念与词汇，同时模拟学科小测场景，提升应试熟练度。​

三、面试专项突破模块

覆盖国际学校插班面试全流程，针对性提升应试技巧。首先讲解面试核心环节（自我介绍、问答互动、小组活动）与评分标准，帮助学生明确准备方向；自我介绍训练指导学生提炼 “个人优势”“学习经历”“插班动机” 等关键信息，优化表达逻辑与时长控制（小学段 1-2 分钟、初中段 2-3 分钟），并通过模拟演练纠正语速与肢体语言；问答环节聚焦高频问题（如 “为什么选择我校”“如何适应新班级”“遇到学习困难会怎么做”），教授 “结构化答题法”（观点 + 案例支撑），同时设置 “压力问答” 模拟（如突发问题应对），提升临场反应能力；小组活动环节模拟 “话题讨论”“任务协作” 场景（如共同设计校园活动方案），指导学生掌握 “积极倾听”“清晰表达”“团队配合” 技巧，适配部分学校的小组面试形式。​

四、学术适应预备模块​

帮助学生提前适应国际学校课堂模式，减少插班后适应成本。课堂规则与习惯培养环节，通过 “模拟海外课堂”（如全英文指令响应、举手发言、小组讨论），教授 “课堂笔记记录方法”（用符号、图表简化英文笔记）、“课堂互动礼仪”（如何提问、回应同学观点）；学习方法指导部分，讲解 “时间管理”（制定学习计划表）、“作业完成流程”（英文作业审题与提交规范），同时设置 “模拟课堂测试”，让学生熟悉国际学校考试形式与评分标准，提前建立学术自信，确保插班后能快速融入学习节奏。

【适合人群】

计划报考国内各类国际学校、外籍人员子女学校或双语学校插班的学生，无论目标是哪个年级段。

从传统公立教育体系转向国际课程体系的学生，需要系统弥补学术英语和学科词汇的短板。

已具备一定英语基础，但需要在短期内强化应试技巧与面试能力，以应对具体学校入学考试的学生。

希望提前适应国际学校教学风格、课堂模式及学习方式，希望减少入学后学术与文化冲击的学生。

【环境介绍】部分介绍

教室

教室

【机构简介】

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