杭州国际高中留学预科班

【项目介绍】

学生通过在杭州读纽卡斯尔预科课程，合格后到澳洲继续读大一，通过后就能在我们这个内部升学通道里直接读澳洲纽卡斯尔大学，因为我们这个属于是内部升学系统申请，不需要语言成绩和额外的申请手续，就像从高一到高二，正常升学即可。纽卡斯尔从2005年就成立了新加坡海外校区，开始和新加坡PSB学院合作培养学生，学生也可以选择在新加坡纽卡斯尔的海外校区读完其他课程。

除了纽卡斯尔之外我们还有其它学校可以选，这些学校也都是世界排名前200的名校，回国都有教育部的学历认证。我们这里就是纽卡斯尔大学的中国校区，进入的门槛比较低，只需要高考300分（如果没到300分可以通过其他手续来提升背景），如果没参加高考的话高一/高二/高三成绩达到50%就可以，雅思要求5.5分。

无论学生之前是什么状态，我们都能通过改进学习方法和学习习惯，给学生一条新的赛道，让学生在一个合适的环境里做自己喜欢的事，这样就能带给学生希望和一个通往名校的机会，让学生重新燃起信心，通过自身努力拿到文凭，达到名校的毕业标准。

除此之外我们还有国际高中体系的课程，采用加拿大OSSD课程体系，如果家长有兴趣可以咨询国际高中相关事项。

【升学服务体系】

【预科班可申请院校】

哥伦比亚大学

哥伦比亚大学(Columbia University in the Cityof NewYork），全称为“纽约市哥伦比亚大学”，简称“哥大”，位于美国纽约曼哈顿上城区晨边高地，是一所私立研究型大学、美国大学协会(Association of American Universities) 十四所创始院校之一，也是常春藤盟校（Ivy League)之一，全球大学校长论坛成员，入选英国政府“高潜力人才签证计划”。哥伦比亚大学是最早接受中国留学生的美国大学之一

约翰霍普金斯大学

约翰斯·霍普金斯大学(Johns Hopkins Univer-sity，简称Hopkins或JHU)创立于1876年，是一所医学排名世界第二的私立综合研究型大学，世界上第一所研究型大学，位于美国马里兰州巴尔的摩市，北美学术联盟美国大学协会（AAU）创始校之一、华盛顿都会区大学联合会附属成员校。

约翰霍普金斯大学在医学与公共卫生领域堪称翘楚，具有较好的排名优势。其医学院久负盛名，拥有世界优质的医学教育设施与科研条件。这里汇聚了众多医学领域的精英专家，他们在心血管疾病研究、肿瘤学攻克以及神经医学探索等方面成果斐然。

华威大学

华威大学（The University of Warwick）位于英国英格兰中部华威郡和考文垂市的交界处，创立于 1965 年，是一所公立研究型大学，也是罗素大学集团成员。在 2025 年 QS 世界大学排名中位列第 67 位。在英国国内和国际上都享有很高的学术声誉，尤其在经济学、商学、数学、计算机科学、工程学等学科领域表现出色。其华威商学院是世界知名的商学院之一，获得了 AACSB﹑EQUIS、AMBA 三大国际认证。

伦敦大学

伦敦大学学院（University College London），简称 UCL，位于英国伦敦，是一所公立研究型大学，为伦敦大学联盟的创校学院、罗素大学集团和欧洲研究型大学联盟创始成员。在2025年QS世界大学排名中位列第8名。拥有悠久的学术传统和卓越的学术声誉，在多个学科领域都处于靠前的水平，尤其在医学、法学、经济学、计算机科学、建筑学等专业领域实力强劲。

麦吉尔大学

位于加拿大蒙特利尔的公立研究型大学，是加拿大高等学府之一，美国大学协会中仅有的两所非美国学府之一，全球大学论坛（GULF）中的加拿大成员。在 2025 QS 世界大学排名中位列世界第29名，在 2023 年麦克莱恩大学排名中，连续 18 年在加拿大医学博士大学中跻身第1名。

多伦多大学

多伦多大学（University of Toronto）位于加拿大安大略省多伦多市，是一所公立研究型大学，也是加拿大最古老的大学之一。在2025年 QS 世界大学排名中位列第21名。是加拿大高等学府，在多个学科领域都具有卓越的实力和声誉，尤其在医学、工程学、计算机科学、商学、法学等专业领域表现突出。

是美国大学协会中仅有的两所非美国学府之一。在医学研究、人工智能、材料科学、环境科学等领域取得了众多重要的科研成果，拥有先进的科研设施和大量的科研项目，为师生提供了良好的科研环境。

南洋理工大学

南洋理工大学（Nanyang Technological University），简称南大（NTU），是一所科研密集型大学，环太平洋大学联盟、全球大学校长论坛成员，在纳米材料、生物材料、功能性陶瓷和高分子材料等许多领域的研究世界享有盛名，在2025年QS世界大学排名中位列第15位。

科廷大学

科廷大学新加坡校区（Curtin Singapore）简称“科廷新加坡”，创立于2008年，是澳大利亚科廷大学（Curtin University）在海外的第二个校区。学校在新加坡为本地和国际学生提供了澳大利亚模式的大学教育，学生可零条件转至澳洲主校区，所属的澳大利亚科廷大学在 2025 年 QS 世界大学排名中位列第 174 位，全球前 1% 优质学府。

东京大学

东京大学（The University of Tokyo）本部位于日本东京都文京区的综合性国立大学，日本超级国际化大学计划中的 A 类学校，是日本第一所国立综合性大学，也是亚洲最早的西制大学之一。在 2025 QS 世界大学排名中位列第 32 位。

日本大学

日本大学（Nihon University），简称日大，是一所于1889年建校，本部位于日本东京都的综合性私立大学，是日本海洋创新联盟成员、大学宇宙工学联盟成员、美国大学协会（AAU）成员。在 US News2023日本大学排名中位列第39位。是日本规模最大的教育机构，也是日本诞生上市公司企业家最多的大学，同时也是日本政治家的摇篮。

延世大学

延世大学（Yonsei University）位于韩国首尔，是一所私立研究型大学，与首尔大学、高丽大学并称为韩国大学的一片天（S.K.Y.）。在医学、法学、商学﹑人文社科等多个领域都有出色的表现，学校具有深厚的学术传统和文化底蕴，培养出了众多韩国政商学界的精英。在 2025QS世界大学排名中排第56位。

清州大学

清州大学（Cheongju University），位于韩国忠清北道清州市清原区大成路298号，是韩国的一所四年制私立大学。在酒店观光、美容艺术、休闲运动等专业领域有一定的特色，注重培养学生的实践能力和职业素养，为相关行业输送了大量专业人才。学校拥有良好的科研平台，投入大量资金支持研究。近年来，在材料学、工程学、微电子学等领域均有重大科研成果，每年有很多国际会议在此召开。

马来西亚理科大学

马来西亚理科大学（University of Science, Malaysia，简称：USM）成立于 1969 年，是马来西亚建立的第二所国立大学，也是马来西亚五所科研型大学之一。拥有槟岛校区、工程校区和医学校区三个校区，2007年被马来西亚高等教育部认证为科研型大学，2008 年成为马来西亚全国第1所加入迈向卓越计划的院校。

在 2025年QS 世界大学排行榜中位列世界第146名。以医学、理学、工程学最为卓著﹐是马来西亚综合性研究型大学。发明了世界首创的伤寒病快速诊断仪；在日内瓦举行的第 33 届国际发明、新技术及产品博览会上因发明了可在天然气中提取高纯度碳和氢气的纳米技术而获得数项奖励等。被联合国大学指定为可持续发展专业技术教育的区域中心。

马来西亚玻璃市大学

马来西亚玻璃市大学（UniMAP）前身为马来西亚北方工程学院，成立于 2001 年 7 月，是马来西亚第17 所公共大学。校园实际上遍布玻璃市各地，主校园位于玻璃市的 Kubang Gajah。

开设有电气工程技术学院、电子工程技术学院、机械工程技术学院﹑化学工程技术学院、土木工程技术学院与商业传播学院 6 大学院。学术地位：在2025年QS世界大学排名801-1000。

蒙古国立大学

蒙古国立大学（The National University of Mongolia）成立于 1942 年 10 月 5 日，本部位于蒙古国首都乌兰巴托。学校由 12 个院系组成，并在科布多、扎布汗和鄂尔浑设有分校。是蒙古国最早建立的综合性大学，也是蒙古国社会学科学、自然科学研究的重要中心之一。

在 2024 年 QS 亚洲大学排名中位列 901 位。与北京大学等国内外知名大学建立了交换生项目，吸引了来自美国、俄罗斯、韩国、越南、中国等多个国家的留学生前来学习交流。

阿奇医科大学

阿奇医科大学（Ach Medical University）成立于 1998 年，前身为阿奇医学院。2015 年升格为阿奇医科大学。位于蒙古国，校园拥有现代化的环境及完善的教学设施。2011 年成为蒙古国医学科学研究院牵头单位，被誉为蒙古国医学领域科研实力最强的医科大学。

是中国留学服务中心院校认证院校﹐中蒙学历学位互认。与中国医科大学、内蒙古医科大学、俄罗斯伊尔库茨克国立医科大学等世界医科类大学都建立了合作交流关系。

【其他部分海外院校】

可申请院校

【机构简介】

杭州予睿国际教育是一所多元化的小班精英私塾制学府。汇聚国内外高端教育资源，鼎力构建以“全人教育”为核心的教育模式，培养具备终生学习能力的世界公民。在杭州予睿国际教育，我们满足学生个性化的发展需求，让学生回归到课堂的中心。

在此基础上，我们将“构建一个更好的教育生态环境”落实到每一个细微之处。一个良好的教育生态需要体现热情以及同理心；培育好奇与探索欲；充满耐心与责任；从而培养学生建立“变革”的能力。因此我们满足学生个性化的发展需求，让学生回归到课堂的中心。“变革”的发生需要大量的探索与互动从而构建新的智慧。我们汇聚来自不同文化背景的专业人士以及学者，只为更好的点亮学生与生俱来的潜在才能。