本科硕士论文辅导服务

【冲刺课信息】

课程内容：搭建学术框架，侧重论文结构梳理，理论/模型与研究内容的结合，以及论证过程的逻辑合理

授课形式：通过腾讯会议进行视频 (屏幕共享) 1 对 1 辅导

适用人群：没有学术写作经验的学术小白

课程时长：完整课程时长共 300 分钟，分五次腾讯会议进行，每次 60 分钟

课程安排：

首课 破题 ................................ 阶段任务

导师职责

1. 辅导导师提前拆解好论文要求细则。

2. 核对论文要求中所需理论，针对部分专业理论进行解释。

3. 对整个研究提供框架思路，并进行阐述。

4. 确定理论模型，构建起方向思路清晰的逻辑框架。

学生任务

1. 整理出所有相关的阅读材料，并摘出可用论文重点，本文稿应交付导师。(如果学生不会 看文献，导师可以在腾讯会议中依托一篇阅读材料进行方法性示范)；

2. 提交论文大纲草案 (草稿)，应该包括每个部分可用的学术理论。(如上，若学生对理论 知识尚不了解，导师可进行针对性讲解)；

3. 整理本阶段的疑问，可在课前通过微信群告知导师。

本阶段目的

提供具有研究意义的研究方向建议；帮助学生明确所需数据/资料方向；明晰数据/资料检索 引用源，并提供素材整理归纳的方法。

第二课 立意................................ 阶段任务

导师职责

1. 实时沟通详细的论文学术框架，拎清需要明确的重点内容；

2. 给学生勾勒出详细的论文框架，明确写作的重点与关键细节；

3. 带领学生精读文献，为学生指出可以引用的研究成果。

学生任务

1. 清晰梳理次会议后存在的疑问点，并在课前告知导师；

2. 融合导师思路，根据论文大纲完善论文；

3. 学生需要在会议结束一周内给出上半部分初稿，需自行查重。

本阶段目的

帮助学生完成对优质学术写作的基本认知，实现理论与论证内容的紧密融合；明确文体结构 排列，文献重点信息抓取和梳理等。

第三课 建模 ................................ 阶段任务

导师职责

1. 根据论文完成度，明确需要调整和可以优化的细节；

2. 根据论文的研究方向与研究目的，为学生提供明确的统计模型；

3. 根据统计模型的需要，明确研究所需的样本数据并讲解数据的收集和分析方法。

学生任务

1. 清晰梳理第二次会议后存在的疑问点，并在课前告知导师；

2. 整理文献中的研究成果及研究方向，并提供最终确定的研究方向；

3. 学生需要在会议结束一周内给出整理好的样本数据和数据分析结果。

本阶段目的

帮助学生梳理前文的写作问题，提高介绍和文献综述的写作水准；明确研究中适用的研究方 法及统计模型，了解样本数据的采集、整理、分析方法。

第四课 分析 ................................ 阶段任务 (第四次学术会议)

导师职责

1. 根据论文完成度，明确需要调整和可以优化的细节；

2. 根据学生提供的数据核对分析过程及结果的正确性；

3. 根据统计分析的结果提炼关键指标，引导学生突破创新性的分析方向。

学生任务

1. 清晰梳理第三次学术会议后存在的疑问点，并在课前告知导师；

2. 整理自己的数据分析结果以及详细的分析步骤，并在课堂上向导师讲解；

3. 学生需要在会议结束一周内给出完整的全文初稿。

本阶段目的

帮助学生核对数据分析的准确性，明确相关章节的写作方向，了解研究成果的写作模式和具 体论点论证的写作方法。

第五课 检查 ................................ 阶段任务 (第五次学术会议)

导师职责

1. 检查学生的论文初稿，明确批注内容部分需要调整和可以优化的细节；  2. 根据学校的要求文档和学校导师提供的往届范围，检查全文的格式规范； 3. 根据学生提供的查重报告检查重复率是否合规，提供查重后的修改指导。

学生任务

1. 清晰梳理第四次学术会议后存在的疑问点，并在课前告知导师；

2. 学生需要在会议前按照规范的论文格式给到全文初稿，并自行查重提交查重报告。

本阶段目的

帮助学生检查全文格式是否合规，梳理全文的内容结构并提供提升全文阅读观感的优化建议， 使学生高效完成一篇合格的学术论文。

【培优课信息】

课程内容：强化学术写作，侧重文献疏导、方向创新，实现高质量的学术研究

授课形式：通过腾讯会议进行视频 (屏幕共享) 1 对 1 辅导

适用人群：具有丰富学术论文写作经验的学生

课程时长：完整课程时长共 180 分钟，分三次腾讯会议进行，每次 60 分钟

课程安排：

首课 破题 ................................ 阶段任务

导师职责

1. 带领学生一起详细拆分论文要求，梳理需要用到的学术材料；

2. 梳理学生的研究方向，共同拟定论文写作大纲。

学生任务

1. 整理出所有相关的阅读材料，并摘出可用论文重点，本文稿应交付导师。(如果学生不会 查阅文献，导师可以在腾讯会议中依托一篇阅读材料进行方法性示范)；

2. 提交论文大纲草案 (草稿) 应包括每个部分可用的理论/模型融合思路。(如果学生不会 融合模型，导师可进行方法性示范)；

3. 整理本阶段的疑问，可在微信群与导师进行学术相关的探讨。

本阶段目的

帮助学生明确所需数据/资料方向，明晰数据/资料检索引用源，提供素材整理归纳的方法。 导师将会根据学生提供的论文大纲， 以及论述思路，引导学生查缺补漏。

第二课 立意 ................................ 阶段任务 

导师职责

1. 解答学生在次学术会议后至第二次学术会议前的学术疑问；

2. 指导学生优化完整的论文大纲，进行可切入的观点补充，思路视角拔高，优化论文整体 逻辑结构 (指导过程：需要匹配提纲内容+课背景资料)。

学生任务

1. 清晰梳理次会议后存在的疑问点；

2. 融合导师思路，完善论文大纲；

3. 在第三次学术会议开始前将完整的论文交付给导师进行检查。

本阶段目的

帮助学术写作能力薄弱的学生，完成对优质学术写作的基本认知，包括理论模型与论证内容 的紧密融合文体结构排列，文献重点信息抓取和梳理等。

第三课 检查 .................................阶段任务

导师职责

1. 解答学生在第二次学术会议后至第三次学术会议前的学术疑问；

2. 对学生的完整版论文进行意见性批注(推荐批注模式以便学生查阅)，并在第三次学术会 议中/微信群内就批注点与学生进行具体、细致的学术探讨，给出优化意见。

学生任务

1. 在第三次学术会议开始前将完整的论文交付给导师进行检查。

本阶段目的

帮助学生梳理最终的论文终稿，使学生从内容和格式各方面实现一篇合格的学术论文，包含 论文的格式、 内容、摘要、参考等。

【课前须知】

学生在课前沟通阶段请阐述清楚自己的需求，以确保导师为学生提供有效的辅导，同时合理沟通辅导时间，确定辅导时间后，尽量不延误、不缺席。

多数辅导导师自带科研项目，学生不得强求导师带自己发核心刊或者强行索要推荐信。

导师仅提供学术辅导服务。导师不会代替学生直接写出需要优化的论文内容；

不会提供查重或降重服务；不会负责帮助学生完成数据的收集或分析，学生 如需论文润色、期刊发表等其他服务请自行联系专属学术顾问。

课程开始辅导 20 分钟内，学生不满意导师辅导内容可以提出终止课程，可为学生更换导师或退款。

辅导项目一旦启动，导师排期锁定，其他学生无法预约该导师，非导师辅导原因缴费后不退款。且学生在辅导期内更换辅导稿件，则意味着要重新进行 导师匹配，即使是同一位导师，也要进行 30%-50% 的排期折损费。(具体比 例根据距离稿件递交的剩余时间，学生联系不上但占用导师排期的时间，导 师对于份稿件的案头工作完成度等多维度因素综合考虑)

【机构简介】

MYEDU，你身边的海外学术专家

MYEDU是一家专注留学生学术课业提升的在线教育辅导平台，以网络为载体为海外留学生提供无时差的一对一专项辅导课程，服务范围涵盖了课程辅导、作业辅导、考前突击、期刊辅导、论文辅导、论文润色等多项服务。

长期以来，MYEDU为各专业的预科、本科和硕士留学生提供了优质的课业辅导和论文辅导服务，持续助力海外学子们提高论文通过率和毕业率。未来MYEDU将帮助更多的海外学子顺利地完成自己的留学梦想。

【师资简介】

刘老师

【授课科目】文学

【学术背景】

本科就读于浙江大学汉语言文学基地班，拥有非常专业和扎实的学科基础；硕士就读于中国社会科学院文学研究所，导师是中国学界有名的文学评论家，专攻小说理论与小说创作以及俄苏文学；博士毕业于北京大学中文系，方向是台港澳文学和海外华文，毕业论文关于中国-俄罗斯-日本文学。

【教学经验】

本人学科视野非常广阔，古今中外文学基本都有所涉猎，在校期间发表中文核心期刊CSSCI多篇。且在台湾和日本有多年公派留学经验，曾获日本政府合作奖学金全奖，也多次参与大型国际会议。线上辅导过学生的文学课程论文以及毕业论文，注重文本细读以及论文思维的培养

Kathy

【授课科目】药学，药理学，基础医学，生物学等生物医药方向课程。

【学术背景】本科毕业于中国药科大学药学专业，保送直博至北京协和医学院（清华大学医学院），药理学专业博士。一篇顶刊Nature（IF=49）文章in revise；一篇肝病领域顶刊Journal of hepatology (IF=25)文章 under review，均为作者。发表一篇中文核心论文。申请到北京协和医学院创新基因一项。申请国内和国际专利各一项。国际药学论坛学术汇报二等奖。

【教学经历】两年论文翻译工作经历。一年论文润色工作经历。

牛琳琳

【授课科目】地质类，岩土类，土木，建筑、市政可辅导。

【学术背景】教育经历方面，国内科研院所博士学历毕业，多次获得学校奖学金。科研经历方面，包括3篇中文论文，其中二篇在核心期刊发表。另有1篇EI论文。专业证书方面，通过了一级建造师考试。

【工作经历】供职于北京一家大型建筑国企，1v1授课经验丰富，有论文辅导机构授课经历。

龙老师

【授课科目】外科学 骨科学 流行病学调查 危险因素分析 疾病负担研究 疾病预测模型 文献计量学分析等。

【学术背景】北京大学医学部本科加博士连读，优秀博士毕业生。已发表SCI一作4篇，共一4篇，单篇影响因子15.5。

【教学经历】有丰富论文辅导经验。

【机构环境】

【机构优势】

一梯队专业导师

MYEDU的任职教师均毕业于世界高校，拥有扎实的专业知识和丰富的教学经验，深入浅出的教学方式能够帮助学生更好的理解专业知识。

创新型教学方法

通过视频直播方式为海外留学生提供无时差1对1专项辅导课程，利用视频直播技术将母语讲解与海外的授课理念结合,使学生能快速吸收课堂知识。

标准化服务流程

为确保服务质量，MYEDU对各个辅导环节实现服务了精细化和标准化管理。

定制化辅导方案

以售课为目的的教学规划并不是真正的定制化，MYEDU基于“以人为本、因材施教”的教学方针开展1对1定制课程，根据同学自身学习基础和学术水平来制定辅导方案。

无限制灵活上课

MYEDU使用在线视频会议的方式进行授课，授课地点不受地域限制，授课时间也可根据学生的时间灵活安排。

全方位学习助教

除了专业老师以外，每一位学生还将得到一位专属助教的贴心服务。助教老师采取长期跟随制度，能够全方位跟踪反馈学生的学习情况和学习进度。

【学员评价】