广州全优加教育

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广州幼儿早教音乐嬉游强化班

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2021.12.24 女*士 135*****231 咨询了 周边交通
2021.11.18 吴*生 135*****280 咨询了 开班时间
2021.11.03 张*子 155*****299 咨询了 课程费用
2021.10.22 全*子 133*****876 咨询了 授课师资
2021.10.14 卢*士 188*****130 咨询了 开课校区
2021.09.28 先*生 136*****343 咨询了 招生对象
2021.09.04 温*子 180*****933 咨询了 课程费用
2021.08.22 叶*霞 130*****173 咨询了 周边交通
2021.08.21 宁*士 137*****721 咨询了 周边交通
2021.08.07 孙*紫 181*****708 咨询了 开班时间
2021.07.19 黄*子 135*****271 咨询了 开班时间
2021.07.12 刘*子 186*****686 咨询了 招生对象
2021.04.10 待*定 159*****348 咨询了 上课时段
2021.01.25 待*定 135*****604 咨询了 开课校区
2020.12.05 黄* 155*****961 咨询了 开班时间
2020.12.04 林*朵 130*****365 咨询了 上课时段
2020.11.20 方*楠 132*****978 咨询了 上课时段
2020.11.13 李*学 186*****406 咨询了 课程费用
2020.11.10 x*蕾 152*****773 咨询了 周边交通
2022.01.21 邵*子 137*****513 咨询了 课程费用
广州幼儿早教音乐嬉游强化班

【学习内容】

培养宝宝的审美素养,打开孩子肢体及表达,提高表演张力。13种课堂亲子互动,丰富亲子情感联系。科学有趣的系统化培养中国宝宝九大能力(情绪管理、自信心、学习力、独立能力、同理心、探索力、领 袖气质、创造力、人际交往能力)。

【课程目的】

做最适合中国宝宝的早期教育,通过创设家长社群运营内容,实现家园共育,强化素质教育与核心能力素养培养紧密结合,实现“全素养”培养。

【学习**】

阶段性的成果展示,教学成果可视化。

【教学互动】

教学互动
教学互动
教学互动

【适合对象】

0-6岁的宝宝。

【班型介绍】

小班型。10-15人内。

【上课时间】

根究课程时间表,预约选择。

【学员风采】

学员风采
学员风采

【使用教材】

自主研发独创1+2+N模式。

【教材特点】

遵照宝宝成长规律研发深耕迭代的课程体系全行业领 先。

【办学师资】

周慧轶老师

周慧轶老师

教龄:16年

全优加“探索式教育”理念创始人之一/首席专家/师训总导师

广东省学前教育师资培训中心专家委员/广东省早期教育行业协会师资培训顾问

生物学硕士

广东省外语艺术职业学院客座讲师、国家高级育婴师、婴幼儿潜能开发高级训练师;

16年早期教育经验,培养早教人才数千名,率领师训学院负责超过100家中心的课程开发、教学督导和师资培养。

张艳老师

张艳老师

教龄:10年

奥尔夫音乐高级教师

妙事多音乐指导师

蒙特梭利高级教师

早幼教发展学院明星讲师

国家注册亲子咨询师

音乐感统训练师、国际注册感统教育指导师

一对一亲子咨询案例超过1000例。

【教学特点】

最适合中国宝宝的早期教育,个性规划课程,注重大脑开发,运动体能与思维结合训练,动态+静态课程内容相结合。

【教学优势】

1、1 00%持有专业认证的早教指导师资格证;

2、平均教龄3.5年,70%以上老师具有超过2000小时的授课经验;

3、逾50名具有5年以上一线教学经验的培训师/讲师团队;

4、超过10名课程研发人员,均参与过重大研发项目;

5、严格甄选考核机制,经学院系统培训并通过严格的理论+实操+上岗考核;

6、与同行业相比,全优加是行业的领 导者,华南地区知名度最 高的托育早教品牌,全优加80余个校区为华南地区最   大规模,已突破门店规模瓶颈,规模化扩张路径已得到验证,集中在广州、深圳,未来向西南、华中地区一二线城市发展。

【学校环境】

教学环境
教学环境

【学校简介】

全优加始创于2002年,是国内最早从事早期教育的机构之一,中国早期教育十大影响力品牌,广东省早期教育行业协会会长单位。全优加以“为中国宝宝提供卓越的早期教育”为使命,始终贯彻“践行于爱”的企业精神。

历时10年自主研发,独创“1+2+N”进阶式课程体系,基于0-6岁中国宝宝特质和各阶段发育关键期,以家园共育的早教与托育相结合的模式,围绕国家发展素质教育和全民阅读的方针,科学系统地培养中国宝宝“九大能力”内在素养与“阅读力+思维力”的双综合能力素养,坚持凭“教育成果”说话。

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