北京影视编导专业国庆精讲培训课程

【课程说明】

授课班制：小班授课

授课班型：全日制、白天班、晚班、周六/周日、暑假班、寒假班

学习课时：青藤艺考（北京）名校预备班课程共7天，14课时（每课时三小时）每天晚上为专业一对一辅导时间。

【专业课程】

主要课程：戏剧影视导演、戏剧影视文学、广播电视编导、文化产业管理、数字媒体艺术、影视制片管理、摄影与制作、广告导演、戏剧管理、影视录音、动漫策划、电影学。

【就业方向】

创作类：影视监制、导演、编剧、制片等，电视台编导、现场导演，晚会、活动、综艺的编导、导播、导演、撰稿等，各大报纸、杂志、网络的记者、编辑、策划。

研究类：院校老师、专业影评人、独立摆稿人电影节策展人管理类：剧组、节目组、晚会、活动、话剧的制片人、制片主任、电影院线管理等。

【专业导师】

翟晓辉老师

中央戏剧学院电影电视系影视编导专业。6年艺考培训经验，擅长于散文写作、故事创作、视听语言分析、影片分析艺考培训课程。剧本《爱比死更冷》获得74届威尼斯电影节青年电影人扶持计划剧本三等奖、获得2018北京国际电影节优秀创投项目。

郑秋璇老师

上海戏剧学院导演系本科，中央戏剧学院戏剧管理系硕士，《极限挑战》执行导演，《中国好声音》和《中国新歌声》导演；百老汇音乐剧《近乎正常》中文版舞台监督等。

唐深帅老师

中央戏剧学院影视编导专业，第四国际大学生戏剧节暨第 一届亚洲戏剧教育大会摄像组；中央戏剧学院2017官方宣传片号演组；深圳市南山区司法局宣传片导演；北京市勘察院宣传片剪辑；华为手机营销广告导演；UGP VR广告导演；赶集网、艺考生app广告调色；女神的新衣广告副导演；长片剧本《三个踏实的人》编剧；青葱计划入国十强短片《狐妖小狐仙》摄影调色；中戏影展短片《自由耐受不良》摄影；短片《暖冬》编刷号演；短片《风从哪甲来》摄影；中戏影展短片《青青子衿》副导演。

【课程特点】

1、大纲解析

邀请编导类专家对近三年十余所名校招生简章以及主要省份考试大纲进行解读，让考生了解艺考招生变化与题型变化趋势，并对2020年艺考做出预测，让学员针对自己的心仪院校进行针对性练习。

2、巩固训练

对学员前阶段的学习成果分析并且进行针对性的巩固训练，指明目前阶段的优势和劣势，使得之后的学习更有目标性和针对性。

【适合对象】

1、对专业有一定的了解和基础，文化分不低于高考本省一本线80%；

2、真正喜欢所学专业，并且愿意付出努力。

【教学目标】

故事创作精讲；散文写作精讲；如何更好的看电影和分析电影。

根据学院的前阶段学习对学员进行巩固性教学，让学员找到自身的优势和劣势，由编导教研组教师给出专业指导和练习建议，在此班型解决学员基础能力问题，对后续专项提高班课程给出建议。

【教学现场】

【学校简介】

青藤艺考是艺考教育行业内少有的以针对名校校考为主的艺术培训学校，课程体系完全服务于名校校考内容和选拔标准，不仅教授学生应对名校考试的方法和技巧，更重视学生的综合素质培养；扩宽学生知识覆盖面，提升学生审美开、拓学生眼界，增强学生对生活的观察力、理解力和创造力，反对“模式化、套路化”教学。推崇个性化发展，全面展示学生的个人优势，使得学生在考试中脱颖而出。

【学校环境】

【学校理念】

秉承“个性化教学”的教育理念,青藤艺考对学生一站式、全方位、管家式服务。专业咨询、专业测评、制定个人学习规划、分阶段系统学习、招生信息公布、组织学生报名、专业培训、专业报考指导、全国带队考试、成绩查询以及高考志愿填报，都将进行全程跟踪服务，让学生省心、家长放心。

【教学成果】

在师生的共同努力下，青藤艺考的学生取得了优异成绩，通过率相比同行遥遥领 先，呈递增趋势逐年增长，优秀学子遍布全国各大高校，成为中国传媒艺考教育权威领跑者。

【学校优势】

青藤艺考所有老师均毕业于国内外重点传媒艺术高校，且在国内外媒体有着多年实践经验及艺考教学经验，并于每年艺考前特邀各校考官集训授课。

青藤艺考强调个性化定制教学理念，从针对目标院校教学、艺考形象包装、全程艺考陪考、文化课实时跟进及引导、班主任制一对一课后指导及心理引导这五大方面入手，打造最权威的艺考一站式服务体系。艺考前期，针对每位学员制定个性化科学报考方案，结合学员的专业水平及文化成绩制定最合理考试计划，以**每位考生的通过率。

青藤艺考主要针对参加北京电影学院、中央戏剧学院、中国传媒大学、上海戏剧学院、中国戏曲学院、南京艺术学院、浙江传媒学院、上海大学上海电影学院校考考试的应届生和往届生。对校考内容进行专业辅导，服务于有意向有胆量报考艺术类院校的艺考考生，进行培优化教学。

【学校宗旨】

1、一切以帮助学生考上理想院校而服务；

2、匹配最 好的师资团队；

3、只针对国内艺术类院校进行针对性教学；

4、只招收对喜欢艺术并充满热情，且愿意为之努力的艺考生；

5、不模式化死板教学，理论与实践结合，发散思维，注重综合素质的培养。