南京注意力训练培训班

您的孩子是不是这样？

（1）上课爱走神，东张西望，经常认真的看着黑板，可脑海里就东想西想了，在教室里写作业思想不集中，上课铃声晌了，坐在教室里十多分钟还不能进入学习状态，教在家里做作业，注意力总是不能放在学习上，有时上厕所，有时想看电视，有时望着大人。

（2）在看书和做作业时，很在意周围的声音，对周围的声音听得很清楚

（3）学习静不下心来，不能维持在20分钟以上

（4）上课有时发呆，或东张西望，爱是幻想

注意力是所有能力的基础,也就是我们所说的"专注力",专心注意的含义,所以注意力是一切能力之本,世界上的记忆大师也突出一举话"注意力等于记忆力",没有注意力就是没有记忆力",良好的专注力是学习成功的佳**。

根据教育专家调查研究,98%的孩子智商都是差不多的,只有!%的孩子智商是天才,也只有1%的孩子智商是弱智,那为何在100个孩子当中,成绩怎么悬殊那么大呢?主要的原因是注意力不集中,上课没有听进去.

注意力相关：

注意力按照人的年龄发展也不同,

3岁的孩子其有意注意在3-5分钟,

4岁的孩子其有意注意在10分钟,其发展速度很快

5-6岁孩子其有意注意在10-15分钟,

7-8岁孩子其有意注意在15-20分钟,

9-10岁的孩子其有意注意在20-25分钟,

11-12岁孩子其有意注意在25-30分钟,

成年后注意力也就在30分钟以上,有意注意是指孩子有目的性 持续的注意某个事物需要的时间.

注意力与你的心理饮食有关,有些学生总是反映自己听课爱走神,这可能与精神状态有关,学生处在紧张和忧郁的情况下,上课注意力就会下降,当我们的学习压力过大,其注意力水平就下降了,所以注意力好休息,调整自己的心理状态.

那么怎样培养孩子的注意力呢？

一 对孩子进行注意力训练，从视觉注意力和听觉注意力等方面入手，训练孩子的上课注意力，因为上课必须使得视觉注意力和听觉注意力高度结合起来，这样才能达到良好的听课注意力。

例如：在某一时间里只盯住一个目标，而不为其它事物所动；在某一时间里，只听某一种声音，从众多声音中抽离出这种声音来聆听；在某一时间里，专心感受某一种事物，像太阳、月亮的存在，空气的温度 树的动静等。

二．培养孩子提高自己专心素质的自信心。自信往往通过多肯定、多鼓励来达到。多一些正面暗示，尽量避免负面暗示，例如家长说“我们孩子注意力不集中、”“我们孩子总是不专心”，孩子自己说（或认为）“我不专心”、“我无法专心”等，都非常不利于自信心的培养。

三．为孩子创造一个舒适、安静、良好的环境。好有单独的房间，家里干净整洁，物品摆放有序；从小培养孩子的归位意识及良好的生活习惯；家长尽量不在家里打牌、搓麻将，尽量减少电视、音响等带来的干扰，也不要一会儿送个苹果、一会儿送杯开水或饮料……这样既分散了孩子的注意力，又弄得孩子心烦意乱，根本无法专心学习。

四．提高孩子的抗干扰能力。培养孩子的抗干扰能力，让孩子参加静心训练，稳定情绪训练，这样让孩子抗外界干扰能力增强。

教学目的：

注意力是学习的门槛，通过训练提升注意力的指向性和抗干扰能力，注意力不好的儿童会出现上课坐不住、注意力持续时间短、记不住上课内容等现象。通过专注力提升训练可以提高记忆的容量，延长记忆时间，提高学习效率，改善听课、做作业的质量。视动协调能力的提高，对规范字形、改变写字速度慢、丢字漏字、写字跳行等状况有帮助。

机构简介：

南京博赞源国际全脑教育成立于2009年，是专业致力于1-17岁的孩子全脑潜能开发，引进了世界记忆之父托尼．博赞的思维导图和快速记忆、格林．杜曼（GLENN DOMAN）博士的闪示教学法、七田真博士的5Q全脑开发融为一体，并针对中国儿童的特点，研发出适合中国儿童的潜能开发。我们对每个孩子进行个性化引导教学，根据每个儿童年龄特征和自身特点，量身设置课程，因材施教；借助教材教具以及音乐辅助的方式对孩子进行多方面开发，让孩子在一个轻松愉悦、丰富的环境课程里感受知识的乐趣；与传统教学相比，更注重孩子综合能力的培养。发展孩子的优势领域，通过大量有意义、连续、愉快的刺激，优化大脑结构，打造优质的神经网络，开启大脑潜能，提高孩子智能。教师引导暗示等方式使孩子在提高各方面能力的同时，让孩子在自信、勇敢、感恩中成长，将学习变成兴趣。让每个孩子学习更加轻松，使其得到和谐、优质的综合发展，为未来的精彩人生奠定丰厚的基础。

机构环境：

学员风采：