广州哈博教育学院分析企业培训十大误区

误区之一：培训只是培训部的事，高层不重视，中层不支持，基层不理解，培训部角色尴尬，就好比一个“孤独的漫步者”。

误区之二：对培训定位认识不清，致使培训与企业长期发展脱节，培训并没有真正为企业的经营战略做出贡献。

误区之三：只对中基层员工培训，忽视对高层培训，或者笼统培训管理层，员工的素质越来越高，而管理者却没有得到应有的提升。

误区之四：轻视培训后期监督和人才提拔，造成人才流失，人才流动下的愤怒与恐惧导致企业领导伤心之余不再做培训。

误区之五：鼓吹培训是一种福利，忽视员工参加培训的义务性，造成员工漠视培训，想参加就参加，不想参加也行。

误区之六：培训没有建立在科学的需求分析上，培训没有针对性，培训项目设置不合理，导致培训效果事倍功半。

误区之七：监督手段不力、沟通渠道不畅和培训方法不当等原因，造成培训效果事倍功半。

误区之八：培训缺少有效的评估机制，培训成果缺乏转化环境，造成培训与实际工作脱节，以至于企业认为培训意义不大。

误区之九：不注重培训公司和培训师的选择，认为只要培训课程定了，选择哪家培训公司和讲师都差不多，企业重视投入，却忽视产出。

误区之十：缺乏系列的培训方案，企业战略与培训计划不匹配，认为培训是个筐，什么都往里面装，只要企业有什么危机，都会想到培训，结果培训未能给企业带来整体解决方案。

提示：德鲁克说：把管理者和普通员工区分开来的唯一功能，就是管理者本身就是教育者。